miércoles, 28 de mayo de 2014

Padre de Familia y Educacion



PADRES DE FAMILIA Y  SU  RELACION CON LA EDUCACION


Se debe partir de la situación, que muchos Docentes  son a la vez Padres de Familia y juegan y representan su papel  en las dos situaciones…Decía un profesor en la Universidad: “Que muchos docentes en general, prefieren matricular a sus hijos en la Escuela Privada porque ellos mismos consideraban que la Escuela Pública tiene muchos problemas entre los cuales se nombran: la calidad, y los Paros…”  Pero si esto es lo que piensan los mismos docentes en su rol de Padres de Familia, qué otros problemas  habrá dentro de la Escuela, que ellos conocen mejor que nadie por trabajar dentro de la misma…
La respuestas son varias, desde los mismos estudios en la misma Universidad, se presentan algunas de las problemáticas que se dicen que no se pueden resolver porque las políticas educativas van en contravía a las necesidades de la educación, las problemáticas son diversas, entre las cuales se enumeran como las más graves: No hay Relación entre Educación y Aspecto Laboral, Entre Contenidos Programáticos y  Aspecto Social, entre Capacitaciones y Necesidades Reales según la Especialidad, entre otras…
Miremos la Relación Educación-Trabajo: Muchos docentes nos preguntamos para qué preparamos, o para qué los estudiantes deben pasar penosas jornadas de estudio, si muchos  en la realidad no tendrán opción de un empleo digno. Entre los egresados de estratos bajos y populares, mirábamos que las niñas luego de recibir su grado de Bachilleres, aceptaban o solo encontraban trabajos como Niñeras sin preparación, Empleadas de almacén o Restaurante Estrato dos o tres…Me imaginaba yo, niñeras sin la debida preparación, con la escasa que les ha aportado la ayuda a mirar a ratos, a sus hermanos o sobrinos menores…Empleadas las cuales tendrán que aprender el oficio en la práctica…Y para ese tipo de empleos es que se prepara o pierde tiempo el estudiante preparándose en los centros educativos…Miremos a profesionales de distintas áreas desempeñando trabajos de ocasión y rebusque…
Muchos Padres de Familia, saben de todas están limitantes, pero como el resto de la población, las acepta como parte de una forma de ser de un Sistema Político inoperante, que no puede responder a las necesidades de la población.
El Padre de Familia sabe, lo mismo que el estudiante, que si no cuenta con los recursos suficientes para pagar los costos de la Universidad, su hijo  tendrá que buscar desempeñar cualquier trabajo…Igualmente los estudiantes de Educación que no están desempeñando sus trabajos dentro del Sistema Escolar… En las clases altas y pudientes no se mira estos casos, papi o mami tienen los recursos suficientes, para pagar la universidad, las subsiguientes especializaciones, comprar o construir una clínica, oficina o empresa donde sus hijos ejercerán su profesión…
Desde el concepto que prima en la Constitución sobre el principio de: “Educación Gratuita”, encontramos las primeras contradicciones…No existe la educación gratuita, son los padres de familia quienes corren con los gastos de: Útiles Escolares, Uniformes, transporte, cuotas varias, gastos para complementarios de clases de Artística y otros…
Muchos Padres de Familia saben o se dan cuenta, del gran sacrificio que conlleva el tener a sus hijos dentro de la escolaridad, y muchos lo aceptan como propia responsabilidad, y como ilusión futura de ver “realizados” a sus hijos desempeñando un trabajo decente sin muchos afanes de vida…
Como Padres de Familia, muchos han prestado sus servicios desinteresados en favor de los Centros Educativos donde estudian sus hijos, unos mejor que otros…Unos han logrado grandes cosas con la gestión y emprendimiento: Dotaciones de materiales de estudio, accesorios y complementarios de las actividades académicas, Bibliotecas, Construcciones escolares, y otras…Unos saben cómo lograrlas y para esto pusieron a efecto sus habilidades y su empeño…Otros han prestado sus servicios en distintos actos y modalidades, unos  han sorteado distintos problemas por pérdidas de presupuestos y otros…Algunos ha llevado la vocería de las necesidades de sus escuelas hasta a sitios diversos y a oídos de los representantes políticos regionales y nacionales…Algunos han recibido honores por Servicios Distinguidos…Otros han visto que el trabajo de años se ha perdido por la venta del inmueble en el que han trabajado por decisión de los Directivos Privados…Hay  padres de familia, que se quejan por todo, y acuden  ante las autoridades educativas, a fuerza  de querer imponer sus más absurdos criterios…
Muchos padres de familia de la Escuela Pública tienen Títulos escolares a igualdad de los Docentes, y otros que sin tener títulos, miran que hay procedimientos irracionales  dentro de los establecimientos, y se los escucha hacer  críticas acerca de la forma de proceder y actuar de algunos establecimientos educativos, y de los mismos docentes…Ejemplo: Asistí a una reunión de Padres de Familia en un Colegio de Pasto, y un padre de Familia puso en conocimiento de la comunidad sobre situaciones que tienen que ver con el proceder académico de la Promoción de estudiantes que perdían las evaluaciones Básicas…Según el Coordinador, y bajo el supuesto de lograr algunos puntos en la Calidad Educativa, solo tendrían derecho a pasar la materia quienes sacaran como nota Alto, y no Básico, con lo cual se transgredía la norma Nacional al respecto…Esto no fue oído por el Coordinador ni por los Docentes, por lo cual el Colegio siguió en sus falsos empeños…
Se escucha a los padres de familia, decir que algunos profesores  cargan de trabajos inútiles a los estudiantes, que muchos en su forma de calificación, no consideran el esfuerzo del estudiante, que muchos no explican bien las materias, que otros no dan confianza y que por el contrario bajan la autoestima, y otras quejas…A veces los que reciben las quejas no saben qué hacer y con los días las ignoran por considerarlas leves, o que no tienen sentido de sanciones u otros… Y esto, es lo cierto y lo legal. Pero en cuanto a la enseñanza hay muchos factores que se pasan por alto, y al fin, no pasa nada y algunos problemas parecen eternizarse…O ser parte de las actitudes  enquistadas, tapadas y consentidas de la escolaridad…
El meollo del asunto, es que muchas de estas quejas no se hacen por parte de los padres de familia en los sitios precisos y oportunos…
Esto quiere decir, que algunas quejan sobre el comportamiento académico, se hacen en charlas y conferencias que tienen que ver con la salud, u otros…Y los institutos, se miran  incapaces de propiciar lugares de diálogo aptos para dirimir o solucionar estas quejas o situaciones, por temor infundado  a los enfrentamientos. Se dice que en la escuela todo pasa… algunos docentes piden traslado o son trasferidos,  y con esto se entiende que se ha solucionado la situación…
Son pocos Rectores de los cuales se pide traslado, muchos mueren en sus cargos…Los Padres de familia también se van una vez que sus hijos terminan su escolaridad…Algunas escuelas mejoran en todos los aspectos durante ciertos periodos, y en otros tratan de desmejorar. Otras permanecen igual a través de los años… Muchos conceptos de innovación salen de algunas escuelas y de sus profesores… Otras no recogen ni sus propias basuras… Algunas logran reconocimientos académicos.
Los institutos y el gobierno dicen: Que la  primera responsabilidad de los hijos está en los padres,  por ser éstos sus progenitores naturales, y que la escuela solo los capacita para su desempeño futuro. En las distintas charlas, se llama la atención sobre el buen ejemplo y el respeto que los padres de familia deben mostrar con sus hijos. De que sus actitudes deben tender más al diálogo y a la comprensión que a la violencia. Asimismo, el carácter y proceder del  docente deben estar acordes con el respeto y las buenas costumbres…
Pero el gobierno olvida al respecto,  que muchos de los males sociales y la descomposición social están en la aplicación o inexistencia de planes y  políticas que hagan frente y puedan solucionar problemas que tienen que  que ver con el desempleo, la inseguridad, y las falta de atención a las necesidades básicas de la población, como: los servicios públicos, la salud y otros. El gobierno olvida,  que la corrupción a nivel gubernamental, es uno de los flagelos que más afecta sobre las relaciones de familia, por el alto costo y el encarecimiento de todos los insumos y artículos básicos de primera necesidad…y por políticas contradictorias que tienen que ver con la privatización y la firma inconsecuente de los Tratados internacionales.
Dentro de  una familia que no cuente con los medios básicos de sobrevivencia, se van a generar diversos conflictos que tienen que ver con la calidad de vida, gritos, angustias, desespero, necesidades, los cuales se reflejaran a fin de cuentas, en el comportamiento de los escolares, ejemplo: Un profesor coloca un trabajo a sus estudiantes en el cual la familia tiene que hacer una erogación extra, que no la tiene, el conflicto surge porque el estudiante no cuenta con los recursos para comprar los materiales, y este a su vez, al dar cuenta al docente que no realizó su trabajo o tares por  su precaria situación…
Para la mayoría de los docentes esta causal no existe, ellos se limitarán a calificar la presentación del trabajo y lo demás no cuenta…Pensemos en las consecuencias que podría generar esta situación, inmersas en una causal de Indisposición de recursos económicos…
De manera general, los docentes no consideran estas situaciones, sus proyectos apresurados tienen que realizarse y cumplirse obligatoriamente, porque al fin de cuentas lo que importa es su propio bienestar…Es decir quedar bien con la Dirección y poder lograr a su vez su propia calificación de aceptación…
 En el campo académico, la mayoría de los Padres tienen sus falencias manifiestas en relación a los saberes que aprenden sus hijos en la escolaridad…Un padre de familia con escasa preparación difícilmente podrá entender los contenidos… Un padre de familia con alguna especialidad, logrará entender solo parte de los contenidos que tengan que ver con sus conocimientos relacionados con su área…Pero  qué sucede cuando un niño o escolar demuestra deficiencia generalmente en materias que tienen que ver con la lógica o con las matemáticas…Si acaso hay  posibilidad, el padre de familia se ve precisado a pagar cuotas extras para que  otro Profesor, le ayude a su hijo a entender, lo que el profesor de planta no puede explicarle  en la escuela…
Cuotas, y más cuotas y mucha responsabilidad es lo que exige ser Padre de Familia.
Blogger: Edward Belloum.014.





Las Materias Escolares



MATERIAS ESCOLARES
Las materias que se miran en la escolaridad son las Fundamentales como: Matemáticas, Castellano, Sociales, Naturales, Inglés, Física, Química…; y las Secundarias, como: Artística, Educación Física, Ética, Religión…En algunos colegios, al Comportamiento le dan Valores como a las otras materias, y lo computan junto con los otros valores  de las materias para dar el puesto que ocupan  los estudiantes en los distintos periodos…
Aparte de la supuesta importancia de las calificadas materias Secundarias en la educación, como supuestos de la formación  integral del estudiante, éstas representan un punto de distracción, de obligación, de saturación, en las actividades escolares, en los estudiantes, que tienen que  responder por cada una de las actividades propias de las Materias, muchas de las cuales se consideran ilusas, arbitrarias, y fuera de lugar.
Consideremos Artística: En el preescolar y la primaria tendrían más justificación que en la Secundaria, por aquello del desarrollo motriz y otros. Pero, desde el grado Quinto en adelante la justificación de ver obligadamente como Materia, pierde sentido. Para qué obligar a los estudiantes a construir, o pintar toda clase artículos, muchos de los cuales a la semana siguiente se van al basurero. Lo peor y lo oneroso,  es que los gastos para la elaboración de los mismos artículos sale del bolsillo diezmado de los padres de familia…Raro es el trabajo Artesanal hecho por los alumnos que sirva de adorno relativamente permanente en sus hogares o que sea llevadero como artículo de uso personal como manillas y otros.
Educación Física: Una cosa son los Recreos, que muchos niños lo ansían y lo utilizan como mejor les parezca…Otra es la obligación de tener que hacer ejercicios, participar obligadamente en competencias, responder como materia, contestar los contenidos por escrito, llevar cuaderno, pasar las evaluaciones, y otros…Hay niños que nacieron vedados para la práctica de los deportes, odian la actividad física, y sin embargo en la escolaridad deben someterse a la tortura de ver un deporte como materia, y peor deportes que son extraños a sus regiones, como Baloncesto…
Hasta el Quinto grado, es  aceptable la práctica del deporte como actividad recreativa de desarrollo motriz, pero nunca debe ser obligatoria.  De allí en adelante, en nuestro medio, como materia obligatoria no tiene sentido. Otras son las disposiciones personales de los estudiantes a practicar el deporte que le gusta buscando las vías competitivas;  o hacerlas solo por recreación…
Cómo obligar a niños que durante su vida no han practicado otra cosa que microfútbol, a practicar Baloncesto o Voleibol, u otros porque hacen parte obligada del programa de estudios…Muchas de estas materias deben ser opcionales y NO obligatorias. Viejos estudiantes de las Universidades Nocturnas deben pasar como requisito obligatorio la práctica de la educación física, esto es realmente un despropósito, una falta de consideración personal a las cualidades y capacidades de los estudiantes en general. Otra cosa son charlas deportivas, películas, videos y otros, pero solo con el carácter informativo…No como Materias obligadas.
La Ética: Está visto que la ética no forma personas con sentido de los valores en la escolaridad. La ética debería quitarse como materia y reducirse a la promulgación de los valores en ciertos espacios por medio de la representación, o a la divulgación de documentales y conferencias sin tener que llevarse cuadernos y responderse como materia propiamente, y  con tareas y otros. Sino, miremos la cantidad de corrupción que nos rodea en la práctica. Niños que a pesar de haber cursado la ética y los valores no entienden lo que significa respeto…
Religión: Con base a la libertad de cultos, esta es la materia más controvertible dentro de la escolaridad…Se obliga al estudiante y al profesor a tener que mirar unos contenidos de culto que según la Constitución deberían ser opcionales…Si alguien demandara la religión por inconstitucional, le otorgarían la razón…En las escuelas veredales, es una obligación asistir a misa cada vez que el Cura llega a esos lugares apartados, y los profesores deben  por obligación,  prestarse a colaborar con esta actividad o programación espontanea, suspendiendo las actividades de rutina. A los niños que pertenecen a otros cultos, se los deja en custodia de algún profesor que les coloca alguna tarea, y a otros estudiantes hay que llevarlos  a la fuerza para que entren al lugar donde se hace la celebración.
La Religión como Materia con contenidos y objetivos, cuaderno,  tareas y otros…tiene como las otras también sus complicaciones. Y el profesor se obliga a dictar los contenidos y hacer las respectivas programaciones de la materia dentro de un programa estatuido que no admite divagaciones o desviaciones…Sin ser Cura, obligado por las circunstancias, o  siendo a veces, crítico de las mismas ideologías religiosas.
Este materia ya se había quitado de la programación escolar, pero luego se volvió A IMPLANTARLA con el supuesto de que los niños no respondían a los valores con muestras de disciplina y otros…Lo cierto es que tales análisis hechos al respecto, son incongruentes y  no responden de ninguna manera a la realidad colombiana, azotada por el  desempleo, la miseria, y la corrupción. En Colombia, se busca  volver personas dóciles con teorías, con Cátedras de la Paz, con camisetas blancas, con propaganda, y otras, pero todo esto va en contrapuesto a la realidad en que viven muchas de las familias de estratos populares…
En conclusión: Lo que se  propone: Es quitar de la escolaridad el tratamiento de estos temas como materias obligatorias, y se consideren como opcionales, recreativas, representativas, pero sin el compromiso de Materias con calificación…Ahora dirán: Qué vamos a hacer con los Licenciados en Educación Física…Ellos seguirán dentro de los planteles educativos realizando sus actividades deportivas y recreativas, y en la revaluación y asignación de obligaciones, se dará prioridad a la Recreación sin obligación…
Habiendo dado el espacio de estas materias que copan gran parte del tiempo escolar, los estudiantes tendrán más tiempo para dedicar al estudio de las materias Fundamentales, implementando el carácter técnico y tecnológico de la escuela, y cabe pensar en Fusionar el Sena u otra entidad dentro de  la escolaridad Formal, para que  los Saberes técnicos del momento sirvan al estudiante como capacitación laboral básica o profesional.
 Una vez que el estudiante termine sus grados de escolaridad, podrá demostrar sus capacidades y competencias…Será un estudiante preparado para la práctica, y no un estudiante untado de teorías. Para que no salga con las manos cruzadas, sin saber qué hacer, o en qué emprender…
Es urgente, pensar en la tecnificación de la escolaridad en relación a los programas que se miran también en las universidades…La general debe partir de la Universidad, hacer su seguimiento y recorrido en el Bachillerato, la Primaria y el Preescolar, y no como se hace ahora. Se habla de educación, y  los pormenores y problemas se remiten solo al Bachillerato.
La  educación debe ser una sola, y no pensarse o evaluarse por separado como hasta ahora. La educación en general debe  ajustarse a los tiempos reales donde se vive,  a la convivencia y a las necesidades de las comunidades, y no relegarse a prácticas del pasado maquilladas inútilmente con  discursos y reformas que no conducen a caminos ciertos, ni cubren las  reales necesidades de Capacitación…
Entendida de manera separada, cortada…la Educación será siempre un Gran Sofisma de dispersión y engaño porcentual, donde priman solo las políticas ligeras, los intereses gubernamentales y los procederes de corrupción…
Bloguer: Edward Belloum.014.


Los Trabajadores de la Educacion



 LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN


Como en toda labor, hay trabajadores excelentes, buenos, regulares y malos. Hay dentro del cuerpo Docente personajes de alta consideración por su forma de ser y de actuar. Hay líderes, Artistas de todas las ramas del arte y de la actuación, Deportistas valiosos, Pensadores, Pedagogos, Cuentistas y Poetas, en fin…Ver no más los Actos y Realizaciones de las Experiencias Significativas, los Premios que ganan algunos producto de su propio trabajo y dedicación, los libros que han escrito…
Dentro de la docencia se encuentra de todo, profesores que no se prestan ni para el saludo, sapos, lambones, gente que solo busca demeritar el trabajo de los demás,  y  busca solo el momento preciso para poner la zancadilla. Gente que no hace ni presta un favor, gente que no se presta ni para un entierro…Unos que ni siquiera hacen falta, otros que toca explicarles desde los orígenes del mundo para que entiendan alguna cosa, Unos que lo discuten todo, otros que nunca entienden nada… Otros, que de donde se sientan no los para ni un terremoto.
Hay algunos considerados por todos buena gente, nunca un disgusto o una malversación con nadie, “parecen almas de dios”,  personas que cuando se mueren o se van, vienen y  tienen las más condolidas manifestaciones…En cambio hay otros, sumados algunos jefes, que si se murieran sería lo mejor, son personas que no le caen bien a nadie aunque se disfracen de monos o payasos, y lo peor, se creen únicos e insustituibles…
En su trabajo, muchos profesores creen que han descubierto el “QUINTO ELEMENTO” porque comienzan a balbucear los inicios de pequeños formulismos sobre controvertidas prácticas educativas que a la postre nunca darán los resultados esperados. Y se creen dueños de alguna teoría de la humillación y el sometimiento, en las cuales están incluidas las Calificaciones Forzadas, las tareas fatigosas, las jornadas de trabajo excesivas, los regaños sin justificación, las interpretaciones sin causa, los cierres de puertas y ventanas, las interpretaciones nazis de represión… Otros, construyen elementos y Ayudas Didácticas con el fin de facilitar la enseñanza y el aprendizaje, son las personas buscadas para sacar de alguna duda rápida, son los indispensables en todas las tareas y actividades…
Cuando el trabajo  de docente es bueno, no necesita falsas alabanzas ni hipocresías para demostrarse como valioso…El tiempo irá diciendo y dando las razones suficientes,  si lo que se ha presentado como posibilidad de mejoramiento y rendimiento está dando  frutos buscados,  y antes de esconderse, debería mostrarse para complementarse con el concurso de otros, para  que sirva de referente a las prácticas de otros establecimientos o docentes que supuestamente están rezagados
Muchos profesores creen que los alumnos son objetos desprovistos de todo elemento de humanidad al igual que ellos, y por lo tanto quieren tratarlos como personas animadas, las cuales deben demostrar a todo momento la obligación de aprender, y la capacidad de reproducir los contenidos...
Hay profesores que han quitado de su forma de ser y de actuar, toda sombra de egoísmo, son personas que se dan y se prestan en servicio a la comunidad en general,  sin ningún tipo malsano de intereses.
Personas honradas en todos sus actos, sinceras, que nunca esperan reconocimiento ni falsas alabanzas por su ayuda. Hay profesores que practican los principios éticos a cabalidad, sin ser moralistas. Unos pocos,  aún andan en  pasos de  procederes ilegales e lícitos, y esto se lo ve en zonas de conflicto donde son productores de sustancias ilícitas, o surtidores de insumos y otros para los mismos.
Muchos, son personas que cuando enseñan el respeto, lo enseñan y lo demuestran con su propio proceder… ¿Cómo puedo enseñar valores éticos o de respeto, si yo como docente me lucro de negocios y actividades que para la sociedad son ilícitas? Hay Rectores o Directores con los cuales conversar, pedir, solicitar es un gusto, y otros a los cuales no se les dirige ni siquiera la palabra, porque esto es lo que se han ganado con su impertinencia…
Hay jefes que comprenden las debilidades, y no acusan sin antes haber hecho una investigación imparcial de los hechos, hay otros que estallan a la primera provocación o rumor infundado…Hay algunos que se creen Reyes y Reinas de cartel a los cuales se debe hacer reverencias… Hay otros que muestran a todo momento su humildad manifiesta producto de su verdadera capacitación como líder y dirigente…
Hay  jefes y profesores, a los cuales el falso orgullo se les cuela a través de sus vestiduras baratas, en los gestos indecisos, en su falsa voz…Hay jefes que son un consuelo en las necesidades, ayuda en los sinsabores…Y otros que se aprovechan de las mismas debilidades para terminar, acabar, y dar el puntillazo final al mismo sujeto, al docente, y lo Remueven, lo cambian o lo hacen renunciar, por diferencia de criterios, o por situaciones personales.
Los jefes o Rectores vienen de distintos estratos económicos y formación personal, algunos vienen de pueblos distantes perdidos en la geografía, otros de las grandes urbes, sean de donde sean, esto no es factor determinante en cuanto a su comportamiento o su forma de ser personal y profesional, pero hay muchos que dejan ver  su carácter de pueblerino, cerrados a cualquier discusión importante, enquistados en el propio frío inamovible de las cordilleras, sin sentido de cambio ni progreso…
Son gentes que miran que  la escuela se está derrumbando, y no son capaces de mandar a colocar un palo de apoyo…Los estudiantes se quejan por deficiencias en la planta física, y no son capaces de promover una actividad para solucionar los problemas menores…Hay Rectores que presentan la más completa nulidad en todas sus actuaciones…Hablan y nadie los entiende…Muestran incapacidad hasta para el saludo, son incapaces de resolver o dirimir los más sencillos problemas de convivencia, pero son muy buenos agasajando a los Jefes de Núcleo y a otras figuras distinguidas que aparecen de ocasión…Son buenos para tomar Chicha, y para imponer su estúpida voluntad…en lo que miran conveniente para sus propios intereses.
Hay rectores que deben pasar por la Escuela de Relaciones Humanas…pero para algunos será  difícil aun, asimilar un trasplante de personalidad, están enquistados, convencidos en sus propios errores, que no aceptarán ningún cambio…Hay algunos que no aceptan que los ríos se desbordan, o que el terreno de la escuelas está cediendo por la erosión, o que las aguas lluvias se están llevando las laderas poniendo en peligro  estructuras de importancia…
Blogger: Edward Belloum. 014.